FESTA JUNINA - MINI MATERNAL TARDE

TRABALHO: MEIO AMBIENTE PROFESSORA ROBERTA

DIA DO MEIO AMBIENTE

O meio ambiente agoniza!
A natureza pede socorro!
As matas pedem conservação
os bichos pedem preservação
o ar não quer poluição
a água não quer contaminação
e o homem quer solução
ele não sabe que é a solução!
Para melhorar a situação
para a próxima geração!
Com muitas árvores para refrescar
variedade de animais para admirar
ar puro para respirar
água cristalina para tomar.
Tudo isso depende de mim
tudo isso depende de você
tudo isso depende de nós...
Vamos nos conscientizar
de que nossos hábitos devemos mudar
novas atitudes devemos tomar.
Aprender a conservar
aprender a respeitar
aprender a reciclar
para o meio ambiente preservar
e a vida melhorar...

Mena Moreira
10/02/2005

Rosa Lavelberg mestra em Arte-Educação

A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE LEITURA/ESCRITA

"O homem sempre desenhou. Sempre deixou registros gráficos, índices de suas experiência, comunicados íntimos destinados à posteridade. O desenho, a linguagem é tão antiga e tão permanente , sempre esteve presente desde que o homem inventou o homem". (Derdyk, 1990)

O desenho é uma forma de expressão da linguagem artística, de fundamental importância no desenvolvimento infantil. As crianças já nascem em um ambiente onde o desenho está presente no seu cotidiano, através das imagens de televisão, dos rótulos dos produtos, dos cartazes nas ruas, das revistas, etc. Através do desenho a criança desenvolve a auto--expressão e atua afetivamente com o mundo: opina, critica e sugere, usando cores, formas, tamanhos, símbolos.

Assim como a brincadeira, ao desenhar, a criança representa a realidade, transformando-a de acordo com sua vontade.

Quanto mais oportunidades de desenhar e observar desenhos, maiores serão as situações de aprendizagem vivenciadas pela criança.

Segundo Luria (1988, p. 76), um dos principais membros da Teoria histórico Cultural, "uma criança pode desenhar mas não se relaciona com seu desenho como um expediente auxiliar. Isto distingue a escrita e estabelece um limite ao pleno desenvolvimento da capacidade de ler e escrever pictograficamente, no sentido pleno da palavra". Em outras palavras, há momentos em que a criança apenas desenha e momentos em que ela se utiliza do desenho, não só como forma de expressão mas como auxiliar das atividades mentais , como por exemplo, da memória.

Em um de seu trabalhos, a arte educadora Rosa Iavelberg (1995)*, enfatiza a importância do professor, que atua em classes de Educação Infantil, conhecer a gênese do desenho infantil para que possa propor que promovam avanços conceituais, intervindo na produção das crianças e oportunizando a interação com diferentes produções do universo circundante.

*Rosa Lavelberg mestra em Arte-Educação, professor do curso de Especialização em Arte-Educação da ECA/USP e coordenadora da Oficina de Artes da hebraria/SP.

ANIVERSÁRIO DA EMEI DORIVAL

NO DIA 30 DE ABRIL NOSSA ESCOLA COMPLETOU 24 ANOS DE EXISTÊNCIA.
PARABÉNS EMEI!!

AS PRIMEIRAS LEITURAS NA PRÉ-ESCOLA

FAZER DE CADA CRIANÇA UM LEITOR REQUER ATIVIDADES DIÁRIAS EM QUE A GAROTADA TENHA A OPORTUNIDADE DE LER, TROCAR IDÉIAS, COMENTAR NOTÍCIAS E MUITO MAIS.

É DEVER DE TODO PROFESSOR, DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL, INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS LEITORES ANTES MESMO DE A TURMA APRENDER FORMALMENTE A LER. COMENTAR OU RECOMENDAR ALGUM TEXTO, COMPARTILHAR A LEITURA DE UM LIVRO, CONFRONTAR IDÉIAS E OPINIÕES SOBRE NOTÍCIAS E ARTIGOS COM OUTRAS PESSOAS - TUDO ISSO AJUDA A ESTABELECER GOSTOS, RECONHECER FINALIDADES DOS MATERIAIS ESCRITOS, IDENTIFICAR-SE COM O AUTOR OU DISTANCIAR-SE DELE, ASSUMINDO UMA POSIÇÃO CRÍTICA. NO MUNDO TODO, CRIANÇAS QUE VIVEM EM AMBIENTES ALFABETIZADORES (OU SEJA, AQUELES EM QUE AS PESSOAS FAZEM USO REGULAR DO ATO DE LER E ESCREVER) TÊM A OPORTUNIDADE DE CONSTRUIR ESSE CONHECIMENTO NATURALMENTE AO IMITAR AS AÇÕES DOS PARENTES E AMIGOS. JÁ OS QUE NÃO VIVEM CERCADOS DE "LETRAS" PRECISAM (E MUITO) DA AJUDA DA ESCOLA. O FATO É QUE ESSA AINDA NÃO É A REALIDADE DO NOSSO PAÍS.

Maria Fernanda Ziegler (novaescola@atleitor.com.br)
FONTE: NOVA ESCOLA (EDIÇÃO ESPECIAL | AGOSTO 2007)

FELIZ PÁSCOA

PÁSCOA
PÁSCOA É RENASCIMENTO...

É PASSAGEM...

É MUDANÇA E TRANSFORMAÇÃO...
É SER NOVO UM MESMO SER
QUE RECOMEÇA PELA PRÓPRIA LIBERTAÇÃO.

FICA PARA TRÁS UMA VIDA CHEIA DE POEIRA
E COMEÇA AGORA UM NOVO CAMINHAR
CHEIO DE LUZ, DE FORTALECIMENTO,
ESPERANÇAS RENOVADAS,
E UM ARCO-ÍRIS RASGA O CÉU
E PARECE BALBUCIAR QUE JESUS RESSURGIU
PARA NOS PROVAR QUE O AMOR
INCONDICIONAL EXISTE, ASSIM COMO A VIDA ETERNA.
FELIZ PÁSCOA!



LILIAN RUSSO

PENSAMENTO DO DIA

"Um professor pode levá-lo até a porta, mas abri-la é com você." (Provérbio Chinês)

PÁSCOA: COELHINHO, CHOCOLATE E RESSURREIÇÃO

A Páscoa, para muitos, tem apenas um significado: é a época de comer chocolate, recebendo ovos trazidos pelo coelhinho. Não só no Brasil como em diversos países a falsa ideologia do “coelhinho da páscoa” permanece imutável. Crianças e até mesmo adultos espalhados pelo planeta vivenciam nessa época do ano a chegada imaginária do coelhinho, que trará em sua cestinha os tão esperados ovos de chocolate.

Com essa ideologia imaginária, organizações políticas em busca de objetivos futuros distribuem então os esperados ovos, entregando os mesmos nas sofridas mãos de crianças carentes e famílias desoladas. É também nessa fase do ano em que a indústria e o comércio chocolateiro apresentam um enorme arranque em suas finanças, já que o consumo de chocolate transforma-se no objetivo principal do povo.

Diante de toda essa falsa ideologia criada, a Páscoa retrata o principal dos fatos, a ressurreição de Jesus Cristo. Voltando um pouquinho à comercialização dessa data, filmes com diversas versões tentam de alguma forma repassar a humanidade a sofrida e salvadora passagem de Jesus na Terra, que nós conhecemos como “A Paixão de Cristo” ou mesmo “Jesus de Nazaré”. Teatros e encenações por todo o mundo também deixam seus impactos nos corações das pessoas. A Páscoa, pelo que se vê, tende nos próximos anos a ser uma data totalmente comercial e marqueteira. Sendo assim, daqui a algum tempo o coelhinho transportador tradicional de chocolate em forma de ovos irá ser a estrela principal da época pascal, tomando nitidamente a posição de Jesus Cristo. O que fazer? Existe solução para conter a vinda dessa “páscoa marqueteira”?

O diagnóstico fundamental viria em forma de educação infantil. As crianças, através dos adultos, pais, professores, responsáveis diversos, deverão aprender e compreender os novos valores do verdadeiro significado da Páscoa, a razão pela qual se comenta tanto de Jesus. Claro que elas, as crianças, possuem o direito indiscutível de saborearem os chocolates, porém devem estar cientes do verdadeiro significado da data pascal.

Agindo dessa maneira, a humanidade poderá mudar a trajetória da possível chegada da “páscoa marqueteira”, direcionada apenas ao mito do coelhinho e ao marketing do chocolate, levando o homem a enxergar em meio a tudo isso a verdadeira razão da comemoração pascal.

O autor, Douglas S. Nogueira, é colaborador de Opinião
Fonte: Jornal da Cidade 28/03/2010